Tessitura de vozes e argumentação na Educação Básica: aportes da teoria do ponto de vista à análise de uma redação nota mil do Enem

Sara Figuerêdo de Cerqueira; Nelson dos Santos Rosa Silva Júnior

doi:10.47369/eidea-26-2-4993

Sara Figuerêdo de Cerqueira Universidade Estadual de Feira de Santana https://orcid.org/0009-0009-5670-5759
Nelson dos Santos Rosa Silva Júnior Universidade Estadual de Feira de Santana https://orcid.org/0009-0005-4770-2573

DOI: https://doi.org/10.47369/eidea-26-2-4993

Palavras-chave: Argumentação, Redação do Enem, Ponto de vista, Escrita argumentativa

Resumo

Este artigo investiga a construção argumentativa em uma redação nota mil do Enem 2024, considerando a relevância da argumentação para a formação linguística na Educação Básica e a necessidade de compreender como diferentes perspectivas participam desse processo. O objetivo é analisar como os pontos de vista se articulam na tessitura argumentativa do texto e discutir possíveis aportes dessa análise para o ensino da escrita. O estudo fundamenta-se na teoria do ponto de vista de Alain Rabatel, em diálogo com Ducrot e desenvolvimentos da Semântica Argumentativa. A pesquisa é qualitativa e intensiva, centrada em uma redação publicada na Cartilha do Participante de 2025. As categorias de análise abrangem fontes de PDV, relações com L1/E1 e funções argumentativas. Os resultados mostram que a argumentação depende da articulação entre perspectivas, que atuam no enquadramento, explicação, comprovação, refutação e interpretação do problema discutido.

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Biografia do Autor

Sara Figuerêdo de Cerqueira, Universidade Estadual de Feira de Santana

Mestranda em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos na Universidade Estadual de Feira de Santana (PPGEL/UEFS). Graduada em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Integrante do Grupo de Estudos Dialógicos em Discurso e Argumentação (DIALÓGICOS). Integrante do Grupo de Estudos Literários Contemporâneos (GELC).

Nelson dos Santos Rosa Silva Júnior, Universidade Estadual de Feira de Santana

Atualmente, é mestrando no Programa de Pós- graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Estadual de Feira de Santana (PPGEL/UEFS). Graduado em Letras - Português pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2023). Especialista em Ensino de Línguas e Literaturas pelo Instituto Federal de São Paulo (IFSP - campus Hortolândia) e em Língua Portuguesa - Redação e Oratória pela Faculdade Focus. Professor efetivo de Língua de Portuguesa na Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Membro do Grupo de Pesquisa GPARA - Grupo de Pesquisas em Argumentação e Retórica Aplicadas da Universidade Federal de Sergipe - UFS.

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