CriAÇÃO
Is it possible to learn to argue by playing?
Abstract
The exercise of citizenship entails being able to argue in various situations and developing (self)critical awareness to understand the limits of one's own perspective and what the other, from their standpoint, can perceive. Hence, a board game called “CriAÇÃO” was created based on a fictional universe aiming to help develop positions on complex themes from the perspective of divine beings who, by arguing, decide the course of civilization. This article aims to answer how a round of “CriAÇÃO” constitutes a literacy event capable of preparing students for situations in which they need to argue and counter-argue. To do this, this article is drawn on a dialogical understanding of language, sociocultural literacy studies, interactional argumentation studies, and research on gamification. The results indicate that each round is a promising literacy event in terms of developing argumentation as a social practice.
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