"CriAÇÃO": ¿se puede aprender a discutir jugando?
Aprende-se a argumentar jogando?
Resumen
El ejercicio de la ciudadanía implica argumentar en diferentes situaciones y desarrollar conciencia (auto)crítica para comprender los límites del propio excedente de visión y de lo que, desde su lugar, el otro puede ver. En este sentido, desarrollamos un juego de mesa “CriAÇÃO”, que, a partir de un universo ficticio, pretende contribuir a la elaboración de posiciones sobre temas complejos desde la perspectiva de deidades que, a través del debate, deciden el rumbo de la civilización. En este artículo buscamos responder cómo un juego de “CriAÇÃO” constituye un evento de alfabetización capaz de preparar a los estudiantes para situaciones en las que necesitan argumentar y contraargumentar. Para ello, nos apoyamos en la comprensión dialógica del lenguaje, estudios de alfabetización sociocultural, estudios de argumentación interaccional e investigaciones sobre gamificación. Los resultados indican que cada partido es un evento de alfabetización prometedor para el desarrollo de la argumentación como práctica social.
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