El aspecto negativo en la Semántica Argumentativa: análisis del género meme y construcción de bloques semánticos

DOI: https://doi.org/10.47369/eidea-21-2-3132
Palabras clave: Teoría de la Argumentación en la Lengua, Teoría de los Bloques Semánticos, Chico Buarque Meme

Resumen

Este artículo trata de la aplicación de conceptos de la Teoría de la Argumentación en la Lengua (TAL), de Ducrot (1990) y colaboradores, más específicamente en lo que se refiere a la Teoría de los Bloques Semánticos (TBS). El objetivo es describir el funcionamiento semántico del texto humorístico con la construcción de cadenas argumentativas que demuestren el uso de la negación en el discurso. El marco teórico está basado en nociones de Semántica Argumentativa de Ducrot (1990; 2005) y Carel (2005; 2008). La investigación es exploratoria, bibliográfica, cualitativa y descriptivo-analítica. El corpus está compuesto por un texto, conocido como el “Meme de Chico Buarque”. Encontramos que por el enfoque semántico-argumentativo, el humor del texto se genera a partir del contrapunto entre lo que pone el locutor y la expectativa del lector, que reconstruye el discurso a través del significado negativo que le da el meme.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Neuzer Helena Munhoz Bavaresco, Universidade de Passo Fundo

Mestre em Letras pela Universidade de Passo Fundo e Especialista em ensino e aprendizagem de Língua Espanhola pela mesma instituição. Possui graduação em Letras (português e espanhol) pela UPF. Tem experiência na área de Letras com ênfase em Português, Literatura e língua espanhola. Atualmente é doutoranda no Programa de Pós Graduação em Letras da UPF, com ênfase em constituição e interpretação do texto e do discurso.

Ernani Cesar de Freitas, Universidade de Passo Fundo

Pós-doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem - PUC-SP/LAEL (2011); Doutor em Letras, área de concentração Lingüística Aplicada (PUCRS/2006); Mestre em Lingüística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS/2002). Possui graduação em LETRAS - Português/Inglês e respectivas Literaturas, pelo Centro Universitario La Salle (1999). Experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Linguística Aplicada, nos temas relacionados à linguagem e trabalho, texto e discurso, leitura e formação do leitor; na área da Comunicação e cultura: comunicação socio-organizacional, cultura e identidade. Cursou MBA Gestão Empresarial na UFRGS e MBA Executivo na FGV-RJ. Professor (Titular) de Ensino Superior na Universidade Feevale, Programa de Pós-graduação em Processos e Manifestações Culturais, e professor permanente no PPG em Letras na Universidade de Passo Fundo (RS). Integrante de conselhos editorias e parecerista ad hoc de revistas acadêmicas. Membro da Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB), da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN); da Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED); da Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL); da Association Analyse des Discours de l?Amérique Latine (ADAL/Paris); coordenador (2018-2020) e participante efetivo do GT ANPOLL- Discurso, Trabalho e Ética. Trabalhou como funcionário do Banco do Brasil no período de janeiro/1975 a outubro/2002, onde exerceu diversos cargos comissionados na área da gestão; possui experiência como consultor organizacional em empresas e bancos, principalmente em unidades do Banco do Brasil no país e no exterior.

Citas

CAREL, Marion; DUCROT, Oswald. La semántica argumentativa: una introducción a la teoría de los Bloques Semánticos. Tradução: María Marta Negroni y Alfredo M. Lescano. Buenos Aires: Colihue, 2005. p. 11-90.

CAREL, Marion; DUCROT, Oswald. Descrição argumentativa e descrição polifônica: o caso da negação. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 43, n. 1, p. 7-18, 2008.

CHICO Buarque de Hollanda. Intérprete: Chico Buarque de Hollanda. São Paulo: RGE Discos, 1966. 1 disco vinil.

CORTIVO-LEBLER, Cristiane Dall; SILVA, Adilson Ventura da. Subjetividade e ironia: breve discussão e análise. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 50, n. 3, p. 316-324, 2015.

DUCROT, Oswald. Polifonía y argumentación. Conferencias del seminario Teoría de la Argumentación y Análisis del Discurso. Cali: Universidad del Valle, 1990.

DUCROT, Oswald. Os topoi na “Teoria da Argumentação na língua”. Revista Brasileira de Letras, São Carlos, v. 1, n. 1, p. 1-11, 1999.

DUCROT, Oswald. Os internalizadores. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 37, n. 129, p. 7-26, 2002.

DUCROT, Oswald. Esboço de uma Teoria Polifônica da Enunciação. In: DUCROT, Oswald. O Dizer e o Dito. Tradução: Eduardo Guimarães. Campinas: Pontes, 1987. p. 161-218.

FREITAS, Ernani César de. Semântica argumentativa: a construção do sentido no discurso. Novo Hamburgo: Feevale, 2007.

GOMES, Lauro. Como avaliar a semântica do texto? Uma proposta para a avaliação de redações orientada pela semântica argumentativa. São Carlos: Pedro & João Editores, 2017.

RAMALHO, Diogo. Memes do dia. Humor Político. Disponível em: https://www.humorpolitico.com.br/diogo-ramalho/memes-do-dia-4. Acesso em: 04 nov. 2018

Publicado
2021-10-07
Cómo citar
Bavaresco, N. H., & de Freitas, E. (2021). El aspecto negativo en la Semántica Argumentativa: análisis del género meme y construcción de bloques semánticos. Revista Eletrónica De Estudios Integrados En Discurso Y Argumentación, 21(2), 107 - 122. https://doi.org/10.47369/eidea-21-2-3132
Número
EID&A, n. 21, v. 2, mai./ago.2021
Sección
Artículos

Derechos de autor 2021 Autor e Revista EID&A

Creative Commons License
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: 

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Licença Creative Commons