Estamos vendendo ideias: configurações argumentativas em textos da revista Pif-Paf

Helena Miyazaki Fonseca; Vanda Maria da Silva Elias

doi:10.47369/eidea-24-3-4465

Helena Miyazaki Fonseca Universidade Federal de São Paulo http://orcid.org/0000-0001-6806-2310
Vanda Maria da Silva Elias Universidade Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-7517-4131

DOI: https://doi.org/10.47369/eidea-24-3-4465

Palavras-chave: Configuração textual, Dimensão Argumentativa, Linguística textual, Pif-Paf

Resumo

Este trabalho se propõe a analisar, na revista Pif-Paf, criada em pleno regime militar no Brasil, como gêneros textuais com as configurações que são construídas e reconhecidas sócio historicamente funcionam argumentativamente, considerando que o princípio da argumentatividade é constitutivo de todo e qualquer texto. A análise está fundamentada em estudos da argumentação, com foco na noção de dimensão argumentativa proposta por Amossy (2008, 2018); e em estudos da argumentação realizados na Linguística Textual, especialmente por Cavalcante et al (2020, 2022). Resultados indicam que a escolha de gêneros textuais como configurados em razão de aspectos contextuais é uma relevante estratégia utilizada por autores da revista, a fim de expor posicionamentos em meio à censura e repressão da época.

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Biografia do Autor

Helena Miyazaki Fonseca, Universidade Federal de São Paulo

Graduanda em Letras Português-Espanhol pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e integrante do Grupo de Estudos de Textos Humorísticos (GETHu/CNPq).

Vanda Maria da Silva Elias, Universidade Federal de São Paulo

Doutora em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Possui Pós-Doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (2003) e pela Universidade Federal do Ceará, (2016). É professora no curso de Letras e no Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Foi professora associada do Departamento de Português e do Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP), onde atuou de 1993 até 2014, dedicando-se ao ensino na graduação e na pós-graduação (lato sensu e stricto sensu), à pesquisa e à extensão universitária. Desenvolve pesquisas em Linguística Textual relacionadas à produção escrita, leitura, hipertextualidade e ensino de língua portuguesa. É líder do grupo de pesquisa Texto, Hipertexto e Ensino de Língua Portuguesa (THELPO- UNIFESP/CNPq). É membro do GT Linguística do Texto e Análise da Conversação, da Associação Nacional de Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL). É vice-líder do grupo Protexto (UNILAB-CNPq). Assumiu a vice coordenação da Comissão de Linguística Textual da ABRALIN em 2023. É coautora de obras como Ler e compreender: os sentidos do texto; Ler e escrever: estratégias de produção textual; escrever e argumentar; organizou a obra Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita e leitura e foi coordenadora da coleção Linguagem Ensino.

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