Dialogic linguistic/semiotic analysis: the use of argumentative elements in opinion articles
O uso de elementos argumentativos em artigos de opinião
Abstract
This work presents a didactic proposal aimed at first-year high school students, based on the contributions of linguistic/semiotic analysis from a dialogical perspective and studies on argumentation in the genre of opinion articles. Through debates that promote critical reflection on compositional choices, whether verbal or visual, the study and perception of the enunciations are re-signified, situating them in the real context of use and the social interactions that influence meanings. By treating language as a living and historical phenomenon, the proposal encourages students to perceive not only the formal structures but also the discursive intentions, underlying values, and sociocultural implications of the enunciations. In this way, the teaching of Portuguese transcends the study of grammatical rules, emphasizing the development of critical and argumentative competence.
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