Representações docentes no período clássico grego sob a ótica do historiador Mario Alighiero Manacorda
Abstract
This article aims to analyze part of the book History of education: from antiquity to the present day, in order to understand which teaching representations are constructed by the author of the work in the Greek classical period and how they are constructed. For this, we used studies by Jodelet (2001) on social representation, Amossy (2018b) and by Amossy and Pierrot (2022) on stereotypes. The analysis has a qualitative methodological focus, which by nature has an interpretive perspective. To analyze the discursive materiality, we take Maingueneau (2020) as basis, who advocates taking into account any mark in the discourse that may indicate evidence for the construction of these representations. The results show that in the view of historian Mario Alighiero Manacorda, the teacher in the Greek classical period has an image that is not very socially valued, in general, including low wages, lack of recognition and respect for his profession.
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