Discurso y sujeto en movimiento argumentativo sobre el jugar y los juegos en la infancia
Resumen
Al reconocer el jugar como actividad principal en la infancia y también que el derecho de jugar ha sido excluido de las rutinas escolares, este trabajo tiene como objetivo analizar el discurso producido por sujetos-alumnos, con edades entre los 6 y los 7 años, a fin de comprender cómo discuten y construyen significados sobre el jugar y los juegos en la infancia. El trabajo tiene como fundamento teórico los conceptos de Análisis del Discurso de Michel Pêcheux, con el fin de analizar los efectos de sentidos producidos por los sujetos, así como los estudios de Plantin, orientados al estudio de la argumentación respecto de la forma como los sujetos hablan de sus emociones, valorando los afectos que pueden repercutir en las discusiones sobre el derecho a jugar.
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