Políticas de inclusão e permanência no ensino superior: a institucionalização do Plano Educacional Individualizado
Resumo
O artigo analisa a institucionalização do Plano Educacional Individualizado (PEI) no ensino superior, a partir da Instrução Normativa PROGRAD/ASSAE nº 23/2022 da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza documental, desenvolvida por abordagem analítico-interpretativa, fundamentada nas discussões sobre inclusão, adaptações razoáveis e Desenho Universal para a Aprendizagem. Os resultados indicam que a institucionalização do PEI fortalece a organização do acompanhamento acadêmico ao estruturar responsabilidades, fluxos e estratégias pedagógicas voltadas à permanência estudantil. Evidenciam, contudo, que sua centralidade também revela limites de currículos ainda orientados por referenciais homogêneos. Conclui-se que o PEI constitui importante dispositivo de institucionalização das políticas de inclusão e permanência no ensino superior.
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