Povos indígenas e imaginário social: experiências no ensino de história a partir do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
Resumen
Este artículo presenta un análisis, basado en observaciones de clases de Historia impartidas dentro del Programa Institucional de Formación Docente (PIBID) en el Campus Ilhéus del IFBA, sobre la construcción y deconstrucción del imaginario social respecto a los pueblos indígenas. Las clases observadas abordaron la diversidad cultural, lingüística e histórica de los pueblos indígenas antes de la colonización, para luego confrontar imágenes contemporáneas que resaltan la pluralidad indígena actual. Se constató que, ante dichas imágenes, los estudiantes mostraron dificultades para reconocer la presencia indígena, ya que esta no se correspondía con las representaciones estereotipadas internalizadas. La mediación docente fomentó la reflexión sobre la identidad, la capacidad de acción y la permanencia de estos pueblos, culminando en una autoevaluación de la unidad en la que los estudiantes identificaron lagunas formativas y la relevancia de un enfoque crítico para la construcción de una percepción histórica más diversificada.Descargas
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