O pensamento de Florestan Fernandes e a luta dos Sem Terrinhas brasileiros

Maria Nalva Rodrigues de Araújo Bogo

doi:10.36113/especiaria.v22i0.4734

Maria Nalva Rodrigues de Araújo Bogo Universidade do Estado da Bahia, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9020-2217

DOI: https://doi.org/10.36113/especiaria.v22i0.4734

Résumé

Este trabalho teve como objetivo traçar breves reflexões sobre o pensamento de Florestan Fernandes e a luta dos sem terrinha brasileiros por meio da análise das mobilizações infantojuvenis realizadas pelo MST-Brasil. Situa o MST como Movimento social contra-hegemônico e suas estratégias de lutas para propiciar o acesso das crianças, jovens, adultos, idosos aos direitos historicamente negados às populações rurais no Brasil. As referências teóricas que embasaram a pesquisa foram: Fernandes (2004), Ramos (1999), Ferreira (2002), Santos (2002), publicações do Movimento MST (1999). Constituíram estratégias para coleta dos dados o estudo bibliográfico, a pesquisa documental e a observação direta de algumas mobilizações infantojuvenis. Os resultados indicam que algumas categorias utilizadas pelo professor Florestan Fernandes na obra As Trocinhas do Bom Retiro fornecem elementos para olharmos as mobilizações dos Sem Terrinhas do MST na atualidade como: cultura infantil; processo de formação, organização e funcionamento, desenvolvimento dos jogos e brincadeiras das crianças, interação infantil, criança como sujeito. Constatou-se que nas mobilizações Infantis do MST os sem terrinhas são sujeitos de vários processos desde o planejamento, execução, gestão e avaliação da totalidade das atividades; desde as mais políticas como negociação com as autoridades, quanto às de estudo e lazer. Embora sendo processos diferentes e distantes temporalmente, constatou-se que a obra de Florestan Fernandes continua atual para análise sociológica e estudos das crianças em Movimento no Brasil.

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Biographie de l'auteur

Maria Nalva Rodrigues de Araújo Bogo, Universidade do Estado da Bahia, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2007); Mestre em Ciências e Práticas Educativas pela Universidade de Franca (2000); graduada em Ciências Sociais pela Fundação Educacional Nordeste Mineiro (1987) e atualmente é Professora Titular da Universidade do Estado da Bahia- UNEB/Departamento de Educação Campus X (DEDC X) e no centro acadêmico de educação do campo e desenvolvimento Territorial Paulo Freire (CAECDT). É professora colaboradora da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) atuando no Programa de Pós-graduação em desenvolvimento territorial da América Latina e Caribe – Territorial. Professora colaboradora do Mestrado Profissional em Educação do Campo da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) Centro de Formação de professores (CFP).

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