Educação Escolar Indígena Tupinambá: reflexões históricas e desafios da educação diferenciada

Resumo

Este artigo tem por objetivo discutir a funcionalidade da Educação Escolar Indígena considerando o caso da Educação Indígena Tupinambá e a experiência de um professor de História no Colégio Estadual Indígena Tupinambá do Acuípe de Baixo (CEITAB). Trata-se de contextualizar o surgimento da educação escolar indígena na região, apontando os principais elementos históricos e identificando os desafios atuais para sua consolidação na busca de uma Educação Escolar Indígena que, de fato, valorize a educação indígena ancestral Tupinambá. Destaca-se, nesse processo, os elementos indígenas locais que constituem a educação diferenciada e, ao mesmo tempo, as dificuldades de sua implantação, uma vez que a organização do sistema público estadual de educação não favorece a dinâmica comunitária criando impedimentos, precarizando os profissionais da educação que buscam uma educação escolar indígena circular e dinâmica no contexto de políticas educacionais neoliberais.