Gestão das escolas do campo no contexto das políticas públicas de educação infantil

Ramofly Bicalho; Wanessa de Souza Benati; Alline da Silva Moureira

doi:10.36113/especiaria.v21i0.4176

Ramofly Bicalho Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0571-6481
Wanessa de Souza Benati Instituto Federal Goiano, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4847-6051
Alline da Silva Moureira Instituto Federal Goiano, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6296-9202

DOI: https://doi.org/10.36113/especiaria.v21i0.4176

Palavras-chave: Educação infantil do campo, Formação docente, Gestão escolar, Políticas públicas

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo analisar a efetividade das políticas públicas de educação do campo nas escolas rurais de educação infantil e a realidade dessa etapa na educação básica, ressaltando a importância de tais políticas para gestão das escolas do campo. Em relação à fundamentação teórica, aprofundamos as seguintes temáticas: políticas públicas específicas de educação infantil do campo; dificuldades oriundas da ausência de formação específica para professores e demais pares da gestão escolar; necessidade de intensificar os debates acerca das lutas contra o fechamento das escolas do campo; desenvolvimento de novas políticas públicas para os enfrentamentos atuais da educação infantil do campo. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental, destinada à investigação histórica, legislação, programas e diretrizes curriculares, além de inúmeras produções sobre este tema.

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Biografia do Autor

Ramofly Bicalho, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Brasil

Professor Associado IV na UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Campus Seropédica. Lotado no Departamento de Educação do Campo, Movimentos Sociais e Diversidade. Docente na Licenciatura em Educação do Campo, no PPGEA – Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola e no PPGEduc – Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares. Atua com as seguintes temáticas: Políticas Públicas de Educação do Campo, Movimentos Sociais e Educação Popular.

Wanessa de Souza Benati, Instituto Federal Goiano, Brasil

Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal Goiano. Mestrado em Educação no PPGEA - Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola, UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Graduada em Direito e Pedagogia, pela Universidade de Rio Verde, Goiás.

Alline da Silva Moureira, Instituto Federal Goiano, Brasil

Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal Goiano. Mestrado em Educação no PPGEA - Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola, UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Graduada em Pedagogia, pela Universidade de Rio Verde, Goiás.

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