O entorno da escola e o ensino de Geografia:

uma análise socioeconômica e de infraestrutura utilizando o formulário do google

Palavras-chave: Educação, Programa Residência Pedagógica (PRP), Geografia

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar as dificuldades e contradições no que tange ao direito à educação a partir dos depoimentos dos estudantes do Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães (CMLEM) em Itabuna-BA. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa que valoriza a participação efetiva dos sujeitos participantes da pesquisa, tendo em vista que as interpretações são baseadas em suas experiências cotidianas no acesso à escola. Uma investigação que emerge no interior do Programa Residência Pedagógica (PRP) do subprojeto de Geografia fomentada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) durante as reflexões da prática em sala de aula e das leituras realizadas e discutidas na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) na presença de outros bolsistas e da professora orientadora do programa. A coleta de dados no ambiente de estudo utilizou-se da ferramenta “Formulários” do Google, delimitando o enfoque nas questões socioeconômicas e de infraestrutura. Vale ressaltar que a técnica de investigação aplicada foi feita garantindo o total anonimato dos sujeitos participantes da pesquisa. Os dados obtidos destacaram que aproximadamente 65% das famílias dos estudantes possuem renda mensal entre um e dois salários mínimos, mas que apesar dessa conjuntura, arcam com o custo diário para ir e vir da escola, enfrentando diversos desafios como a violência e o trânsito para garantir o direito à educação.

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Biografia do Autor

Geilson Souza dos Santos, Universidade Estadual de Santa Cruz

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Geografia (PROGEO). Possui Graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e também do Programa Residência Pedagógica (PRP), ambas financiadas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Além disso, possui formação técnica em Agrimensura pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano - Campus Uruçuca.

Gustavo Brito Loyola dos Santos, Universidade Estadual de Santa Cruz

Possui licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual de Santa Cruz, em Ilhéus-Ba. Possui Pós-graduação em Planejamento de Cidades pela Universidade Estadual de Santa Cruz. Mestrando em Geografia pela Universidade Estadual de Santa Cruz. Atual servidor público da Prefeitura de Itabuna. Exerceu a residência pedagógica no Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães de Itabuna por 9 meses.

Gabriel Menezes Gonçalves, Universidade Estadual de Santa Cruz

Formado em Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e com formação parcial em Licenciatura em Matemática pela mesma instituição. Pós-graduado em Ensino da História e Geografia e em Docência em Geografia e Práticas Pedagógicas pela Faculdade Líbano. Atualmente, é mestrando do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PROGEO/UESC) e cursa Especialização em Planejamento de Cidades também na UESC. Durante a trajetória acadêmica, participou do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvendo e aprimorando estratégias de ensino para superar os desafios impostos pela pandemia. Além disso, adquiriu experiência prática por meio de estágios no Instituto Municipal de Educação Aziz Maron (IMEAM), em Itabuna, Bahia, e no Programa de Residência Pedagógica (RP) no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, também em Itabuna. Atuou ainda como professor no Colégio da Polícia Militar de Itabuna.

Geisa Fideles dos Santos, Universidade Estadual de Santa Cruz

Atualmente Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE (UESC). Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Santa Cruz (PPGE- UESC). Especialista em Ensino de Geografia pela Universidade Estadual de Santa Cruz-UESC (2014). Especialista em Geografia e Meio Ambiente - FINOM (2012). Graduada em Geografia pela Universidade Estadual de Santa Cruz-UESC (2010). Faz parte do Grupo de Estudos e Pesquisa em Práticas Pedagógicas e Docência (GEPED-UESC). Possui experiência na docência, lecionando a disciplina de Geografia no Ensino Médio - rede pública estadual/BA.

Referências

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Publicado
2026-09-01
Como Citar
SANTOS, G. S. DOS; SANTOS, G. B. L. DOS; GONÇALVES, G. M.; SANTOS, G. F. DOS. O entorno da escola e o ensino de Geografia:. Geografia Grapiúna, v. 5, n. 6, p. 85-98, 1 set. 2026.
Edição
v. 5 n. 6 (2026): Geografia Grapiúna
Seção
Artigos

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