ESPACIOS EDUCATIVOS E INTERACCIONES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL – UN ESCENARIO ESCOLAR EN LA AGENDA

DOI: https://doi.org/10.36113/rfe.v12i14.4693
Palabras clave: interacciones humanas. espacio educativo. educación ambiental.

Resumen

El relato describe acciones realizadas en una escuela pública del barrio Salobrinho, Ilhéus-BA, entre 2023 y 2024, centradas en la educación ambiental, con énfasis en las aguas del Sur Bahiano y en el uso sostenible de recursos hídricos. El proyecto buscó promover prácticas pedagógicas que se integraran a las disciplinas de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas, utilizando la percepción ambiental como base para el desarrollo crítico y colectivo de los alumnos de Educación Primaria. La propuesta investiga cómo la Comunicación Social puede ampliar la comprensión ambiental en el entorno escolar. Estrategias como la creación de huertos, prácticas de recolección selectiva, reutilización de materiales y racionalización del uso del agua involucran a alumnos, profesores y al equipo técnico, articulando teoría y práctica. El huerto escolar no solo complementa la alimentación de los alumnos, sino que también promueve el compromiso a través de actividades de siembra, cultivo y cosecha. La Comunicación y la Pedagogía se constituyeron como pilares centrales del proyecto a través de campañas creativas y de la producción de contenidos informativos en medios digitales e impresos, fortaleciendo el diálogo sobre sostenibilidad. Las acciones han instigado reflexiones sobre el desperdicio y la escasez de agua y el papel de la movilización humana en la transformación del espacio escolar.

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Biografía del autor/a

Maria Luiza Viana Santos, Universidade Estadual de Santa Cruz

Graduanda em Comunicação Social - Rádio, Tv e Internet pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Bolsista PROBEX no projeto de extensão “A Importância da Educação Científica para a Formação de Professores do Ensino Fundamental”, desenvolve atividades ligadas ao uso da comunicação na aplicação de atividades científicas em espaços escolares. Estagiária pela Secretaria de Educação de Ilhéus. Filiada ao Movimento Negro Unificado de Itabuna (MNU). Produtora no Projeto Perifa na Lista. Trabalho de Conclusão de curso apresentado com o título: “Atravessadas: trajetória profissional de mulheres negras do Sul da Bahia”.

Sandra Cristina Souza Reis Abreu, Universidad Estatal de Santa Cruz

Professora adjunta do Departamento de Ciências da Educação – DCIE, Doutora pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, cursou o Doutorado Sanduiche (CAPES) na Faculdade de  Ciências do Porto, Portugal (2014), Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia – UFBA, Professora da Educação Básica, aposentada. Atualmente exerce a Coordenação Institucional do Pibid/Capes/Uesc, desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão associadas ao tema: práticas educativas e educação científica em espaços escolares e não escolares, formação e desenvolvimento profissional docente.

Citas

ABREU, Sandra Cristina Souza Reis. DESCRIÇÕES DOS ESPAÇOS DAS ÁGUAS – AS EXPERIÊNCIAS COTIDIANAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Universidade

Estadual de Santa Cruz/Uesc. Pró-Reitoria de Extensão/Proex, 2023, 2019. Ilhéus - Bahia.

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Publicado
2025-12-26
Cómo citar
Santos, M. L., & Souza Reis Abreu, S. (2025). ESPACIOS EDUCATIVOS E INTERACCIONES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL – UN ESCENARIO ESCOLAR EN LA AGENDA. Revista Focando a Extensão, 12(14). https://doi.org/10.36113/rfe.v12i14.4693
Número
Vol. 12 Núm. 14 (2025): Edição de 2025 de publicação de fluxo contínuo
Sección
Artigos

TERMO DE CONCORDÂNCIA E CESSÃO DE DIREITOS E REPRODUÇÃO GRÁFICA

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