L’EDUCATION INTERCULTURELLE ET LES INSTITUTIONS INTERNATIONALES: UNE LECTURE SUR LES ACTIONS BRESILIENNES DANS LA CONJONCTURE ACTUELLE

Resumo

Notant le scénario international de renforcement entre les pays, favorisé par les relations à travers les organisations internationales; il est possible d'observer l'initiative du Brésil de promouvoir des actions visant le développement de l'intégration interculturelle au niveau régional. Dans ce contexte, cet article vise à aborder les aspects généraux des actions en faveur de l'éducation interculturelle au Brésil au sein du Mercosur, en soulignant en particulier les dimensions prévues par la proposition de la Base Curricular Transnacional para os Países do Mercosul publiée par le Ministère de l'éducation (MEC) en 2017. De cette prérogative, à travers une recherche bibliographique, on espère identifier les attentes pour l'éducation interculturelle mises en évidence par le document précité. Pour cela, ils ont été appelés à l'appui que théorique certains auteurs de l'économie, l'éducation et les sciences sociales, à savoir FLEURI (2002), SANTOS (2003), CANDAU (2010), MELO (2012) ainsi que les perspectives de certains articles ont porté sur le thème souligné dans cette étude, publié par la Commission économique pour l'Amérique latine (CEPALC). En conclusion, vous pouvez voir un changement progressif dans les approches éducatives au Brésil à l'action pour une meilleure intégration dans le biais de l'éducation avec les pays membres du Mercosur.