PRÁTICAS INTERATIVAS DE APRENDIZADO: AS SIMULAÇÕES DE NEGOCIAÇÕES INTERNACIONAIS COMO FERRAMENTA DE ENSINO NOS CURSOS LEA

Resumo

É crescente a utilização de metodologias de aprendizado ativo na formação acadêmica de estudantes das mais variadas áreas do conhecimento, entre elas, das simulações ou role-playing simulations. Este artigo propõe uma discussão em torno dos desafios e das possibilidades da utilização de tais atividades enquanto ferramentas didáticas para o ensino e aprendizagem das negociações internacionais nos cursos de graduação LEA. Com base na experiência do autor e na análise de literatura especializada sobre o tema, investiga-se em que medida as simulações podem ser consideradas verdadeiros ativos pedagógicos na consecução deste objetivo. Conclui-se pela factibilidade do emprego adaptado de tais práticas interativas com múltiplos ganhos pedagógicos, assim como pela desejabilidade em torno do emprego complementar de simulações com métodos mais tradicionais de ensino.

Palavras-chave: Simulações. Role-playing simulations. Aprendizado ativo.

Biografia do Autor

Elizeu Santiago Tavares de Sousa, CEFET/RJ (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)
Doutor em Ciência Política pelo Instituto de Estudos Sociais e Políticos da UERJ (IESP-UERJ) e Visiting Fellow na Harvard University; mestre em Relações Internacionais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, no Programa de Pós-graduação do Instituto de Relações Internacionais (IRI/PUC-Rio). Graduado em Relações Internacionais pela UNESA. Atualmente é professor de Relações Internacionais do CEFET/RJ.

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Publicado
2017-12-14