Fortes, L. 2017. Sentidos de legitimação do ensino bilíngue Português-Inglês: efeitos do discurso institucional. Revista Eletrónica de Estudios Integrados en Discurso y Argumentación. 13, 1 (jul. 2017), 104-120. DOI:https://doi.org/10.17648/eidea-13-1356.