TY - JOUR AU - Bruno Bomfim Vieira PY - 2022/09/06 Y2 - 2024/03/28 TI - A escrita argumentativa no ensino de Português como Língua Estrangeira JF - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação JA - EID&A VL - 22 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.47369/eidea-22-2-3502 UR - https://periodicos.uesc.br/index.php/eidea/article/view/3502 AB - Este artigo discute a escrita argumentativa no ensino de Português como Língua Estrangeira por meio da análise e adaptação de atividades de um livro didático de PLE. A fundamentação teórica recorre aos estudos comparativos dos padrões retóricos de L1 e L2 (UYSAL, 2012), ao enfoque interacional da argumentação (PLANTIN, 2008) e à proposta de ensino-aprendizagem de línguas baseado em tarefas (ELLIS, 2003). Este estudo de natureza bibliográfica e documental analisa um corpus constituído de cinco atividades de escrita presentes no livro didático de PLE Estação Brasil e adapta uma das atividades analisadas, para ilustrar nossa proposta de ensino de argumentação em segunda língua baseada em tarefas comunicativas. A análise valoriza as potencialidades das atividades do LD, mas sugere que elas focalizam a interpretação textual, desfavorecendo a situação de comunicação e a construção de pontos de vista. A proposta de adaptação busca suprir as lacunas encontradas. ER -